申请学分的教师数

69

总学分数

828

联系人

张寰宇

联系电话

13587886817

     本学期，我处以校年度工作主题“力推博雅品牌、力促自主生长”为核心，着重校“十三五”规划过程性目标的达成。关注核心素养背景下的课程变革，以创建温州市初中教学新常规样板校为重要契机，促进我校初中教学常规管理、课程建设、教研团队建设等工作的完善，推动我校初中教师教学素养的提升。

一、目标引领，培养“三雅教师”

紧扣我校“十三五”规划中的师资建设目标，校三雅教师培养方案，着眼师资建设。首先是组织全体初中教师做了个人教学生涯规划的中期反思与调整，为校“十三五”规划中的师资培养目标的完成做了进一步的铺垫。其次以年度校、市、省级各类评比活动为过程性目标，做好过程性、序列性的跟进及培训。初中师资建设硕果喜人。张寰宇老师获评正高级教师，陈潇潇老师获评高级教师，高蕊、林雅、黄信永、尤蓓蓓获评一级教师； 张寰宇老师获评浙江省特级教师、浙江省教科研先进个人；蔡呈腾老师获评温州市第二届“推动读书十大人物”；张键、戚彤彤、陈夏荷等老师被评为温州市学科骨干教师（班主任）；陈潇潇老师获市优质课一等奖、省优质课二等奖；潘学学、叶丽芳获市学科命题一等奖，张健、陈依乐、王晨访获二等奖；刘游游、吴荣华获市初小衔接案例评比一等奖，叶继洲获二等奖；张寰宇老师获省教研课题成果三等奖，余惠瑞老师获市小课题成果一等奖，陈依乐老师获二等奖。另外，还有21位老师在市直级以上各类论文评比中获奖，8位老师在市一师一优课、直市优质课等教学比赛中获奖。三是积极争取并创造机会，力促教师开拓视野，承担任务，进而增强教师个人成长的内驱力。本年度，将20位老师选送为温州市各学科名师工作室学员，在本校承担近10次市级教研活动，为青年教师提供了极好的任务锻炼的契机。

二、齐心协力，荣膺常规样板校

我们将温州市教学新常规达标校创建活动做为我校初中教学教研工作的重点，也做为完善学校教学体系的借力点。既着眼于目标的达成，更着眼于过程中的改进。

这次创建，除了成功获得“温州市初中新常规样板校”外，在将近一学期的准备、策划、梳理、汇报工作中，我们还有诸多收获。一是建立了清晰而又丰富的教学资源库，借助校钉钉云盘，规范又方便了教师教学资源的建立、分类、共享的途径。二是让老师明确了新常规备课的细致要求，促进了科学合理的备课习惯与教学思维的形成。三是促进了备课组团队的建设，新常规中关于单元教学计划、试卷分析课等具体的要求，促进了我校初中各备课组的集体协作与整体思考。四是反推了教学管理的操作与思维的改进，在本次创建过程中，我们通过“提前策划、过程监督、反馈改进、汇总补充”的步骤，借助“错位合作、共同成就”的思维，在规模不大，人力不足的情况下，硬是通过拼搏合作的精神，取得了令人惊喜的结果。这一次的成功经验，可以为以后诸多教学管理工作做出指引。五是借此宣传了我校初中博客建设，在创建过程中，我们提炼出以博客平台炼就优秀师资的亮点，这一经验得到了温州日报、温州都市报、温州商报等多家媒体的认可，并予以重点报道。

三、精心策划，打造活力团队

教研组是学校教学教研工作的核心单位。2018年，我们继续探索，不断改进，在教研组的建设与管理中又向前迈进了一步，主要成效为：一是开展了定餐式与自助式相结合的主题化教研活动。如何让主题化教研活动更为有效？在前几年的摸索中，我们逐渐认识到将规定动作与自选动作结合起来，可能是促进教研组活动既有方向性又有活力性的一个好办法。结合学校工作需要，校级层面先后推行了九年级专题复习研讨周、期中命题、说题研讨周、聚焦新常规教学研讨周、教师生涯规划研讨会、学科读书会等主题化教研活动，另外，各教研组依据学科特点与教师特质，另外组织了白天拓展性课程等个性化的主题教研活动。二是过程性与目标性相结合链接式教研活动。如继续将期中命题、说题做成序列性、过程性的滚动链接式主题活动，在这样长期的训练中有效促成了我校教师学科命题能力的提升，本学期市学科命题比赛的佳绩或许是某个程度上的佐证。三是建设反思性与成长性相结合的教研团队，通过每学期的教研组建设论坛与校教科研大会，促进教研组建设进行过程性的反思与改进。四是建设共性化与特色化相结合的教研团队，除统一的教研组建设要求外，学校鼓励教研组依据各自实力特点，走出个性化发展之路，并以优秀教研组推动其他教研组的前进。2018年9月，温州二外初中语文教研组被评为温州市优秀教研组。

四、完善细节，引领教学常态

     本学期，我们继续做好教师教学考核、日常校本教研管理、晚课间课程管理、命题及学生成绩数据分析等一系列教学常态工作。依据几年来的工作经验，我们相信工作中往往存在一些具备撬动作用的细节点，通过改良、完善这些细节点，可以撬动整个工作。例如，将教师听课本、备课本检查从部段收回，进行全体学科备课组的共查，有利于对教师备课、听课质量的公平严谨的把控；在教师申报开课之前，增加磨课时间的申报，有利于达到以开课磨砺课堂的初衷；对期中质量分析模板的设定，有助于教师进行科学合理的思考……

总而言之，我们在常态工作追求更精细更合理更有效，这利于我校教师严谨性、合理性教学工作思维习惯的形成，在细节打磨之中，促成二外初中师资队伍的整体进步。

学校负责人签字：

（单位盖章）

1

陈洁

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朱小丰

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3

李谦

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4

张寰宇

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5

范顺哨

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6

何玲珑

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7

余珊珊

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8

刘游游

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9

包张娜

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10

叶丽芳

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11

叶亦佳

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叶炜刚

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13

叶继洲

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14

吕小平

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15

吴荣华

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16

周玲

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17

周纤纤

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18

尤蓓蓓

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庞小雪

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20

张维伦

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21

张超颖

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22

张键

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23

徐婉瑞

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24

徐邠泸

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25

戚凯杰

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26

戚彤彤

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27

施明荣

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28

木天乐

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29

朱丽慧

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朱剑慧

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31

朱田力

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32

李双叶

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33

李少虎

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34

李洁

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35

林晓云

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36

林洁丹

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37

林雅

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38

汪筱筱

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39

温兴标

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40

潘学学

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41

潘菲

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42

王晨访

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43

章辉

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44

董菲菲

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45

蔡呈腾

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46

虞清华

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47

詹有清

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48

谢丽舒

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49

谢纯纯

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50

赵小意

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51

赵程程

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52

郑建蕾

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53

金斯文

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54

陈一帆

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55

陈丽

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56

陈依乐

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57

陈夏荷

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58

陈婷

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59

陈潇潇

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60

陈益松

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61

陈静

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62

高蕊

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63

黄京河

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64

黄信永

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65

黄建挺

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66

黄振民

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67

黄旭曼

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68

黄泽裕

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余惠瑞

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　2

类别

评估要点

查阅内容和方法

博客呈  现内容

责任处室职能部门  

自评   得分

考评 得分

A1规范管理(30分)

B1校长为校本研训第一责任人

成立以校长为组长的领导小组，明确分工与职责（2分）。

相关文件文字资料或相对应表格

校办或教务处

B2校务会专题研究校本研训工作

每学期至少召开1次专题工作会议，研究校本研训计划和重大培训事项安排，并有记录（ 2分）。

B3有校本研训组织机构和专人负责

确定相关处室负责校本研训工作，并指定专人负责校本研训具体工作（2分）。

B4教研组、备课组健全

教研（备课）组组长及成员名单齐全，公布和更新及时，活动正常（2分）。

B5经费、图书、场地设备满足校本研训要求

能为教师阅读提供经费和场所（1分），校园网中有校本研训专题（3分），学校安排生均公用经费10%用于教师培训（3分）。

B6校本研训管理制度完善

学校校本研训管理制度健全，如组织建设、考勤、考核、奖惩等（2分）。

B7学期校本研训计划和总结及时完整

学期开学后十天内上传校本研训计划（2分），学期结束前十天内上传校本研训总结（2分）

B8校本研训工作有考勤、记录与考核，且及时全面

活动过程有考勤、有记录（1分）、有考核（1分），信息登录及时全面（2分）。

B9校本研训档案完整

档案项目齐全（2分），研训档案分类装订存档（1分），内容完整（2分）。

A2任务完成（50分）

B10学校组织教师每人每学期至少读一本书写一篇读书心得体会

完成率95％以上（8分），每降低5%少1分。

所有活动要有活动记录表，校级活动要有活动通知。可上传相关文字图片 (扫描或照片)

全校性活动由教务处负责，教研（备课）组活动由该组组长负责

B11学校每学期组织一次先进教师经验交流或读书交流活动

完成率95％以上（8分），每降低5%少1分。

B12学校每学期至少开展2次专业理念与师德、专业知识、专业能力等专题培训

有主题、有课程方案和活动记录，教师参与率不低于90％（8分）。一次不符合扣4分。

B13每学科每学期至少组织6次学科集体备课或教学研修活动

完成率95％以上（8分），每降低5%少2分。

B14每人每学期听评课不少于10节

完成率95％以上（10分），每降低5%少1分。

B15学校或教研（备课）组每学期组织一次评价研究或教学技能培训（展示）活动

有主题、有课程方案和活动记录，教师参与率不低于90％（8分）。每降低5%少1分。

A3特色创新（10分）

B16校本研训有自己的特色内容、有效途径和良好效果

对比评价研修方案，课程资料、活动记录等，A类（8-10分）B类（5-8分）C类（1-5分）（A类不高于学校总数40%）

A4培训成效（10分）

B17平稳完成360学分总体培训任务 

以年均不低于20%的进度，累计完成全校五年360学分整体培训任务（3分）

B18建立分层分类培养机制，有效促进骨干教师成长

建立和落实教师分层培养、培训机制（2分），教师成长快（1分）

B19教师整体满意度高

通过问卷访谈，教师满意度在90％以上（4分），70％－89％（3分）60％以下不得分。

其他

说明

1.以上各项总分100分，80分及以上为合格，80分以下为不合格； 2.评估考核工作以网络督查、进校抽查、电话访谈等方式进行。                                                              

评估组成员签字