教师素养的提高不仅要依靠自身的努力与同伴之间的互助，更离不开专家的引领。为促进学校教师教学水平的提升，我校在本学期特邀市英语教研员曹东老师来校对青年教师进行听课指导。

    3月11日，曹老师深入课堂，听取了一堂由李洁老师执教的以“A Speech to Say Thanks”为主题的写作课。李老师开门见山，以“What can we talk about in a speech to say thanks?”激活学生的已有活动背景，引导学生采用主动学习、感知体验的学习方式。同时，李老师在课堂上还创设了多种形式不同的教学活动，如划分段落、美化文章、添加细节、小组互评等，促进学生的合作交流。

课后，教研员曹东老师与我校初中英语组的教师进行了认真地评议、交流。曹老师总结了这堂课的教学特色，肯定了李老师在教学中的积极思考和实践。他指出：第一，写作课首要有“读者意识”，明确写作目的。本课的“感谢”话题非常具有教育意义，在注意辞藻的同时，要引发学生对内容的思考，“什么才是一篇好的毕业致谢词？”。在课堂修改环节的文本应该以学生所写的文字为基础，使文章感情更真实，使学生的用词和表达更有感而发。第二，课堂追问要有效。在教学过程中应对学生的回答给予适当追问与反馈，注重对学生思维的引导，因为生成性是课堂最重要的生命力。

    曹老师在充分认可了李洁老师扎实的教学基本功及教学设计理念的同时，也为教师课堂改革及专业水平发展指明了方向。这让参与活动的初中英语教师团队的教师如沐春风，收获颇多。

(撰稿人：朱丽慧)