教学常规方面：
本学期是九年级的第一个学期，在经历了疫情期间的网络授课，疫情后的线上线下教学衔接，同学们顺利过渡到了关键的九年级阶段。通过教学分层，博雅班、翊行班的学习，各个层次的同学们都在英语学生上取得了长足的进步。主要体现在词汇量的增加、词汇在语境中变形意识的增强，阅读理解的篇章意识和解题能力的提高、英语思维品质的提升。但是由于今年中考的加难，阅读篇章难度在增加，听力口语难度提高，对于九年级英语组来说，这是我们要共同攻克的难关。针对现阶段面临的困难，九年级英语组进行了以下探索：
一、跟进字词过关
九年级英语老师们利用早自习或午间静校时间，跟进博雅自主生长单和字词句过关单的默写。学生需要在一周时间内完成该模块的过关并由课代表登记过关情况。一次过关后，学生需要进行规范订正，未达标的需要再进行二次过关甚至三次过关。过关单成绩定期反馈给班主任、家长，加强家校合作。
二、词汇表二的跟进落实
词汇表二在经历了博雅班率先推进到全段全面铺开的过程，并利用周末钉钉打卡，由英语老师录制朗读音频，供学生在家跟读、背诵，并于每周一中午在班级里以过关的方式落实。对于过关不合格的学生，要求其继续背诵，并进行二次过关。在平时课堂中，老师们注重在语境中结合讲练词汇表二词汇，让学生们加深印象。在平时的阅读练习中也引导学生关注和积累相关的词表二词汇。在完成第一轮跟进之后，预计会在九下开始第二轮语境中考查过关。目标是争取进行多种形式的过关，做到落实。
三、听力口语“一对一指导”和“周末打卡”相结合
通过八年级的钉钉打卡，学生初步养成了周末朗读背诵英语的习惯，因此在九年级阶段
我们继续通过钉钉，让学生们利用课时特训上每个模块的话题口语练习，进行朗读、回答问题和口语说话题的口语打卡。除此之外，我们利用市教研院提供的2019年中考听力口语训练系统，让学生每周完成一套完整的听力口语模拟题，让学生提前熟悉适应中考听力口语的考试形式，进行针对性训练。同时，在每周三中午以及早自习的时间，教师进班对学生进行一对一指导，进行口语说话题过关，重点在于对于学生口语说话存在的不足进行纠音。
二、分层提升，让每一个孩子都有收获的课堂
本学期的分层班，我们进行了整体规划，并制定了每个层次的教学目标和要求。A+班在课本内容之外还增加了21世纪报和中考真题的训练。A班的定位是稳扎稳打，适当提升。B班为学生量身定制教学内容，突出每节课最核心的重点句型和知识点，并在情景中用不同形式进行复现和操练，确保学生听得懂，学得会。
在教师发展发面，组里3位老师均开了1节校级公开课，应丽老师的课堂为青年教师们随时敞开，值得学习。
此外，老师们还积极参加各类示范课开课，如周玲老师为浙师大外国语学院师范英语专业实习生课开设示范课NSE 9A M8U2 Reading，戴慧洁老师开设示范课9AM10U1，也为平阳青蓝双语学校开“互联网+”公开课。
在讲座方面，应丽老师和高蕊老师都为 浙师大实习生们开设了讲座，戴慧洁老师在南白象联盟校活动中做讲座《立足学情，综合考察》，在校级UBD自主生长单分享《基于已知的自主构建》。周玲老师在2020年平阳县初中英语微技能课系列培训活动专题发言《优秀课例赏析：阅读理解微技能课》。
在教学获奖方面，周玲老师获校家访手记二等奖，德育论文二等奖。高蕊老师的微课入选2020温州市中小学“抗疫情”精品微课。
在命题方面，本学期全组老师在教研组长林老师的带领下负责和绣山中学的联和命题，完成了一份高质量的期中考试卷命题。此外，高蕊老师参与了市直命题比赛，获第三名。
在职业提升方面，戴慧洁老师参加了2020年下初中英语项目化学习远程培训项目研修，高蕊老师参加了市命题研修班培训。周玲老师参加了骨干教师培训，应丽老师参加了在杭州举行的专家测评等。
这个学期的工作充实而有序的完成。
