《爱和自由》是中国著名的教育家，儿童心理学家孙瑞雪的专著之一。《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元。在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深植根于中国本土文化，带着对蒙氏教育的好奇心和给刚出生的宝宝更好教育的期望翻开这本书，希望能丰富自己对幼儿教育的认识。在宝宝不断长大的时候，希望自己也是一个不断成长中的爸爸。

虽然我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。这本书能帮助我们真正的了解孩子，这是一本爱孩子的书，而不是教孩子的书。它值得我们多读几遍，每读一遍都会有不同的收获。我在孩子出生前，第一次读这本书，孩子出生后第二次翻看，有以下心得值得记录：

成人不独立便没有力量承担生活的重担，否则就不会有那么多人在30多岁就放弃了自己的理想！孩子不独立便容易被外在的力量奴役，他整天察言观色、谨小慎微，在长大的压抑下，孩子逐渐丧失了自我，成为一只迷途的羔羊。

我们原本想，当我们有了孩子的时候，我们会更爱我们的孩子，我们希望孩子比我们成长的更好，但我们却做不到。因为我们的童年都成长得不好，那些不好的东西已经作为潜意识积淀在我们身上，我们也在用这些对待孩子。比如老话常说“打是亲，骂是爱”，但是爱孩子首先意味着不能忽视孩子。爱不是偶尔关心，不是心血来潮，更不是偶尔的恨，一种用“打”来发泄的恨，尽管你说这是因为爱他，恨他不争气。

没有充分得到爱的人，他再心理上就会表现的像个孩子。看看周围的人，有些人身上就有“老孩子”的症状，别人稍不留心没有体谅到他，他就生气了，生气以后就赌气，你必须不断哄他、安慰他，好几天他才能缓过劲来，这种状态就是个“孩子”。他折磨自己，不过就是想用这种方式得到你的爱和关注。而在儿童阶段就充分得到爱的人不会这样，他们是平静的、体谅人的、想帮助人的。

一个快乐的孩子不会搞破坏，一个快乐的承认也不会去破坏。快乐的人类不会去毁坏财富、破坏环境、发动战争，他们只会有建设性的行为。

儿童的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是趋于独立的过程。很多孩子穿鞋的机会被父母剥夺了，因为儿童穿鞋、系鞋带这个过程很慢，你要坐在那儿等待。我们早晨上班很急，所以我们要给孩子穿鞋子、系扣子这样省时间，但久而久之，孩子穿鞋的能力就丧失了。再比如一个1岁多的孩子他要自己用勺子吃饭，舀不上他都要自己舀，结果弄得满桌狼藉，这个时候他再学习独立，学习吃饭这个独立的能力，但是大多数父母再这个时候最喜欢做的是“喂”，很简单，喂了以后衣服和桌子都不会弄脏，这个行为剥夺了儿童独立的权力。

书中说：“教”孩子可能就是奴役孩子。我们想教给孩子，我们用我们的主见，“强行”让孩子这样那样。我们鼓励孩子，用各种方法暗示孩子、惩罚孩子，这就是再奴役孩子。儿童处于直接经验时期，所有的经验都应该来自于孩子自己。如果儿童在他自己生活的过程中，产生了自己的经验，那他就是自己的主人，但现实是，我们承认认为这个经验好，就强迫孩子接受。大多数孩子经过这种强制之后，这方面的能力就被承认奴役了，他就挑不出承认给他设的框框。

实际上孩子要成长，要照他自己的意志去成长，孩子的意向和父母的意志产生矛盾的时候，我们要学会理解孩子成长的需求。

再次重复这句话“这是一本爱孩子的书，而不是教孩子的书”，它值得每一个爸妈或者准爸妈耐心多读几次，相信一定会有属于你自己的收获。