读《大概念教学—素养导向的单元整体设计》有感

这个寒假我读了《大概念教学—素养导向的单元整体设计》一书，收获颇丰。大概念教学是当前教育教学的一个重要议题，它强调通过整合学科知识、构建知识体系来提升学生的核心素养。通过阅读这本书，可以深入了解大概念教学的理论基础、实施策略以及实践方法，从而更好地把握其核心理念和精髓。

大概念教学具有重要的意义。我国《普通高中课程方案（2017年版）》中提及进一步精选的学科内容，重视以学科大概念为核心，是课程内容结构化，以主题为引领，是课程内容情景化，促进学科核心素养的落实。大概念是指具体知识背后更为本质、更为核心的思想或看法，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括。大概念有助于使新的、不熟悉的概念看起来更为熟悉，可用于强化思维，连接不同的知识片段，使学生具备应用和迁移的能力。

今后我要努力提升大概念教学、大单元教学的能力，教学过程不仅要注重具体内容，还要重视对教学内容的整体分析，以帮助学生主动学习，建立知识体系。